Praxisanleiter (m/w/d) im ambulanten Pflegedienst – Vollzeit

Praxisanleiter (m/w/d) im ambulanten Pflegedienst – Vollzeit Personalsuche Praxisleiter/in -Ambulante Pflege Der Praxisanleiter stellt sicher, dass Auszubildende im ambulanten Pflegedienst eine qualitativ hochwertige, strukturierte und praxisnahe Ausbildung erhalten. Er gewährleistet die Verbindung zwischen theoretischer Ausbildung (Pflegeschule) und der praktischen Umsetzung im Alltag des Pflegedienstes. Aufgaben, Kompetenzen und Verantwortung einer/eines Praxisanleiterin im ambulanten Pflegedienst 1. Aufgaben Praktische Ausbildung & Anleitung- Kooperation & Kommunikation- Pflegefachliche Tätigkeiten 2. Kompetenzen - Fachkompetenz- Methodenkompetenz- Sozial- und Kommunikationskompetenz- Personale Kompetenz 3. Verantwortung Ausbildungsverantwortung Qualitätsverantwortung Verantwortung im Pflegealltag Entwicklungspotential/Perspektiven 1. Fachliche und pädagogische Weiterentwicklung - Vertiefung der Praxisanleitungskompetenz: - Fachbereichsspezialisierungen: 2. Leitungs- und Managementperspektiven - Teamkoordination / Leitung der Praxisanleiter: - Qualitätsmanagement: Pflege- und Ausbildungsqualität, - Pflegedienstleitung / stellvertretende Pflegedienstleitung: 3. Karrierechancen innerhalb des Unternehmens - Vertikale Entwicklung: - Horizontale Entwicklung: - Langfristige Perspektive in einem familiengeführten Betrieb: 4. Persönliche und soziale Kompetenzentwicklung - Ausbau von Kommunikations- und Führungskompetenzen - Entwicklung von Coaching- und Mentoring-Fähigkeiten, - Stärkung des organisatorischen Verständnisses, 5. Weiterbildungsmöglichkeiten Bedeutung für das Unternehmen: Unternehmensbedeutung des ambulanten Pflegedienstes 1. Herzstück der Versorgung in der Region 2. Familiengeführte Philosophie 3. Qualitätssicherung und Fachkräfteentwicklung 4. Unternehmenskultur und Mitarbeitermotivation 5. Wirtschaftliche Bedeutung Fachliche Anforderungen: 1. Pflegefachliche Qualifikation 2. Fachliche Weiterbildung 1. Abgeschlossene Weiterbildung zur Praxisanleitung, um Auszubildende kompetent begleiten und anleiten zu können. 2. Pädagogische und methodische Kompetenzen 1. Fähigkeit, Auszubildende praktisch anzuleiten und zu fördern. 2. Durchführung von Erst-, Zwischen- und Abschlussgesprächen mit Auszubildenden. 3. Unterstützung der Auszubildenden in Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz. 4. Zusätzliche fachliche Anforderungen (optional, je nach Qualifikation) 1. Erfahrung in der pädiatrischen oder intensivpflegerischen Versorgung kann von Vorteil sein. 2. Kooperations- und Kommunikationskompetenz 1. Enge Zusammenarbeit mit Pflegeschule, Praxisanleitungsteam und Pflegefachkräften. 2. Empathischer und sicherer Umgang mit Klientinnen, Angehörigen und Kolleginnen. Persönliche Anforderungen/Sozialkompetenzen . Soziale Kompetenz - Empathie: Fähigkeit, sich in die Auszubildenden und Klientinnen hineinzuversetzen, ihre Sorgen und Bedürfnisse wahrzunehmen und darauf angemessen zu reagieren. 2. Pädagogische Kompetenz - Anleitungs- und Beratungskompetenz: Auszubildende bei fachlichen, methodischen, sozialen und persönlichen Fähigkeiten gezielt fördern. 3. Persönliche Eigenschaften - Verantwortungsbewusstsein: Sicherheit in der fachgerechten Versorgung von Patientinnen und in der Anleitung von Schülerinnen. - Zuverlässigkeit und Organisationstalent: Planung von Praxisanleitungen, Dokumentation von Lernfortschritten und Terminkoordination. 4. Vorbildfunktion - Professionelles Verhalten: Die Auszubildenden orientieren sich am Verhalten des Praxisanleiters – sowohl fachlich als auch menschlich. - Integrität: Ehrlichkeit, Zuverlässigkeit und ethisches Handeln sind essenziell für die Vorbildrolle. Imagetext/Arbeitgebervorstellung: Über uns – Essenz: - Familiengeführter, moderner ambulanter Pflegedienst im Raum Bendorf. - Begleitung pflegebedürftiger Menschen zu Hause mit Herz, Kompetenz und Zeit. - Rund 100 Klientinnen vertrauen auf qualifizierte Pflegefachkräfte. - Leistungen: Grund- und Behandlungspflege, Be